双色球蓝球知识视频:傳媒教育迎變革 挑戰不小 機遇更大

發布日期:2019-05-23 瀏覽次數:次

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傳媒教育迎變革 挑戰不小 機遇更大

國內傳媒院校通過合作開展的海外游學項目對增長傳媒學子的見識很有幫助。資料圖片

????新媒體時代下,社交媒體的發展打破了傳者與受者的界限,全民參與傳播后,面對信息與謠言、過度的娛樂化、碎片化的新聞,有一種聲音是傳媒“學也無術”,人人都有麥克風的時代,傳媒專業的學生沒有立足之地,更不用談傳媒教育。

????另一種聲音是,面對眾多新聞信息,人們更應該重視傳媒教育的發展。一方面,在新聞傳播體系的建設中,需要專業的傳媒人才順應行業的發展需求,采用先進的技術,使信息能夠快速傳播,覆蓋范圍進一步擴大。另一方面,就傳媒人才的培養而言,培養他們成長為高素質、高層次的全媒體人才,也更有利于進行傳媒教育的跨學科創新,為日新月異的傳媒業輸送適用人才。

????傳媒教育的存在是必要且必須的,但是,在新技術層出不窮的環境下,其發展面臨著一些挑戰也是不爭的事實。因此,尋求轉型是傳媒教育當下的重要課題。

????現狀:表面繁榮與內心焦灼

????技術平臺的搭建、互聯網文化的浸潤與新的學習觀念的改變使得傳媒教育培養模式早早就開始改變。不管是國內高?;故槍飧咝?,都在積極尋求與市場、與社會、與技術機構實現對接和聯合。

????目前,國外傳媒教育培養模式主要為傳媒“實驗室”,最有名的應該是奈特基金會,基金會的卡內基奈特新聞項目資助很多美國大學的傳媒學院建立各種新聞實驗室和資助各種新聞技能培訓。國內高校則主要為共建新聞學院模式,參與共建的既有中央和地方宣傳部門,又有媒體中的黨報黨刊,還有聘用行業資深人士或行業領導擔任新聞傳播學院院長等。此外,高校在吸取世界傳媒高校的經驗時也在探索合作模式,如此前汕頭大學長江新聞與傳播學院同美國密蘇里大學融合學院合作成立的我國高校首家融合媒體實驗室等。

????但是,不管是“實驗室”還是共建模式都不能讓傳媒教育規避其當下面臨的挑戰:社交媒體的發展使得新聞制作和傳播的門檻降低,在人人都有麥克風的時代,職業新聞傳播人員必須具備更高的專業素質。同時,在媒介融合已成為當前傳媒業發展的最大趨勢之下,傳媒教育理論與實操的需要更加契合,多元學科背景融合下的全媒體技能也成為當前傳媒教育發展的重要目標。

????除了新媒體的沖擊,傳統的傳媒教育模式在實踐中也受到阻礙。在最初的傳媒教育設計中,職業教育重在技能培養,本科教育要求理論與技能并重,研究生階段重在理論的深度和廣度。然而,在現實實踐中,職業教育想增加傳播理論以實現文化性;本科教育中技能實訓環節有的是走過場,還需要加大投入;研究生教育卻在加重行業實踐能力,專業碩士便是如此。

????方向:尋求轉型與加強合作

????在新媒體數字化趨勢日益明顯、國內外新聞高校紛紛尋求轉型的當下,不少學者對傳媒教育改革方向進行了探討。在《新媒體時代新聞傳播教育發展研究》一文中,作者認為,傳媒教育要實現轉型發展應該注意以下幾個方面的問題。

????其一是適應新的傳播環境。以傳統媒體為中心的傳播已成過去,眼下正經歷著全新的替代式變化,舊的理論體系、模式、經驗、概念和方法論都遇到了挑戰,有的正被質疑和顛覆。傳媒教育者應根據這些情況采取相應的解決措施,如增加相應的專業學科,專業學科也應作出相應的改變,樹立適應市場需求和高度專業精神培養的目標。傳媒教育要根據新聞市場的變化積極調整自身,注重培養具有專業技能、工作范圍廣、不斷適應環境變化的新聞傳媒教育人才。只要適應傳播格局變化的大趨勢,傳媒教育就不會陷入危局。

????其二是跨越課堂界限。新技術與社交媒體的發展革新了傳媒行業現狀,傳媒教育的發展如果還是只局限于課堂知識的傳授,就會跟不上業界的發展。在課堂上學習理論能力,課后通過實踐活動來提高學生專業素質,既可以增強對新聞傳播核心知識的感受和理解,也可以強化學生持續學習的能力,實現自我價值。但應注意明確自身定位與側重點,職業教育的重心在于實踐,本科教育的重心在于實踐與理論并重,研究生教育則更偏重于理論。與此同時,另一種超越課堂界限的形式是走出去,走向世界,了解國際新聞傳播知識,取長補短,謀求合作。

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